• 人文視野中的生態學(自主模式)

    自主模式 國家級精品 環境·地球學科
    包國章
    • 包國章教授 吉林大學環境與資源學院
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    • g5.1萬人
    • 7課件全部開放

    簡介為何我國的飲食文化特點是南甜北咸、東酸西辣?為何低緯度的人種長腿善跑、高緯度的人種人高馬大?為何導致胡馬度陰山更多的是天災而非人禍?身土不二中的“身”如何依“土”而生、身土不可分離?弱小的r對策者如何與高大的K對策者分庭抗禮?縱觀萬物生靈,盤數天下人生,真可謂成也生態,敗也生態!本課用大量的人文案例展現了生態與人文盤根錯節的聯系,內容跨越文理,將生態學與經濟學、商學、人類學、語言學、行為學、歷史學、文學、信息學、政治學、關系學、醫學、營養學、仿生學以及性學等諸學科相融合,論述了生態學廣泛的適用性及其與我們生活乃至生存的聯系。本課突破了作為理學的生態學學科樊籬,將以往適用于自然的生態學理論拓展到人文領域,通過講授通適于自然及人文的生態學原理,展現了生態學作為生存藝術和生存哲學的深層內涵。

    章節第一章 難分難舍——生態與人文關系導論 第二章 身土不二——環境對文化的影響 第三章 適者生存——生物對環境的適應 第四章 數量還是質量?——種群生態對策 第五章 對手就是朋友——種內及種間關系 第六章 自私的基因——行為生態 第七章 正因同根生——生態位的博弈 第八章 物我同舟——物種保護 第九章 共同的家園——生態系統 第十章 發展的代價——環境保護 期末考試

  • 環境地學原理(自主模式)

    自主模式 環境·地球學科
    趙燁
    • 趙燁教授 北京師范大學
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    • g1萬人
    • 7課件全部開放

    簡介 環境地學原理課程包括兩大部分:一是環境地學(基礎部分),由第一至第八章、第十四章的共計66個課件組成,這是本科教學的主要內容;二是本科生拓展學習或研究生教學內容,由第九至十三章的共計14個課件組成。通過環境地學原理學習,使我們了解地球環境系統的組成結構與性狀特征,掌握地球環境系統物質能量遷移轉化及其時空分異規律,其主要作用有:熟悉地球環境調查觀測的基本方法,培養我們的綜合思維與集成創新能力;為環境科學與工程學習、研究的奠定必要地學基礎;有利于開拓環境科學與工程的研究領域;也有利于和諧與健康地生活。 課程考核方式包含三方面內容:①過程性考核,其成績滿分為50分;②終結性考試,其成績滿分為40分;③綜合技能鑒定,其成績滿分為10分。

    章節第一章 緒論 第二章 地球環境系統的外圍空間 第三章 地球環境子系統—大氣圈 第四章 地球環境子系統—水圈 第五章 地球環境子系統—巖石圈 第六章 地球環境子系統-土壤圖 第七章 地球環境子系統-生物圈 第八章 地球環境子系統-智慧圈 第九章 地球環境系統中的自然資源 第十章 地球環境系統中的自然災害 第十一章 地球環境系統中物質循環 第十二章 人類優化聚落環境的風水理念與實例分析 第十三章 城市環境地學議題研討 第十四章 環境地學調查技術與方法

  • 道路交通環境保護(自主模式)

    王曉寧
    • 王曉寧副教授 哈爾濱工業大學交通科學與工程學院
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    • 7課件全部開放

    簡介 當我們站在路邊注視著過往不息的車流, 你可曾想過,道路交通在便捷生活的同時,也可能對我們的環境造成影響,甚至破壞嗎? 在《道路交通環境保護》課程中,我將帶領你用系統方法去分析道路交通建設和運營帶來的污染和破壞,并用定量化方法來預測和評價這些影響。 你可以掌握與道路交通相關的環保理論和知識學會針對道路交通線形帶狀污染分析環境影響運用大氣污染和環境噪聲等方法預測和評價影響也可以學習控制環境污染和破壞的工程措施和技術手段。 當你學完這門課,你可以成為一名專業的環評工程師或工程技術人員,你也可以嘗試在生活中運用這些道路交通環保知識,為改善周圍的生活和工作環境貢獻一份力量。

    章節第 1 章 緒論 第 2 章 道路交通對環境的影響分析 第 3 章 道路交通污染調查 第 4 章 道路交通環境影響預測 第 5 章 道路交通環境影響評價 第 6 章 道路交通環境影響的減緩措施 考試題

  • 自然保護與生態安全:拯救地球家園

    自主模式 國家級精品 環境·地球學科
    黃柏炎
    • 黃柏炎副教授 暨南大學生命科學技術學院
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    • 7課件全部開放

    簡介 地球曾經是如此美麗,充滿生機,曾給人類帶來無限的希望。然而,為什么又說全球的環境惡化、生態危機已成為人類生存、發展的最大禍患?是什么原因影響了生態安全?全球氣候變化給人類帶來哪些不良后果?請跟我們一起走進“自然保護與生態安全:拯救地球家園”這門通識課程,一同來探索以上問題的答案。 本課程要求學生掌握自然保護的基本概念和基本理論,了解我國自然保護的現狀,熟悉全球自然生態保護的熱點問題,培養學生熱愛自然的情操,增強學生保護自然資源的意識,守護地球家園。 本課程2014年評為全國大學素質教育精品通選課,2015年評為廣東省精品資源共享課程。2016年“中國自然保護的發展”獲第二十屆全國教育教學信息化大獎賽微課一等獎,“生物多樣性概述”獲全國生命科學類微課教學比賽優秀制作獎,《自然保護概論》精品資源共享課程獲第二十屆全國教育教學信息化大獎賽三等獎。

    章節第1章 自然保護的發展與生態危機 第2章 自然保護的基礎理論 第3章 森林與濕地生態保護 第4章 草原與荒漠生態保護 第5章 水生生態保護 第6章 自然資源保護 第7章 生物多樣性保護 第8章 自然保護區

  • 自然災害(自主模式)

    自主模式 環境·地球學科
    John Gyakum
    • John Gyakum
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    • g7846人
    • 7課件全部開放

    簡介地球上沒有一處地方不發生自然災害。當我們以科學的眼光看待這些自然災害的原因和本質時,我們可以更好地減輕災難的后果。然而,隨著世界人口持續增長,越來越多的人受到災害的威脅。本門課程將探索不同類型自然災害背后的科學原理,以及人類在控制、預測這些災害方面的可為與不可為。學完課程后,學生可以深入理解自然災害,而不僅僅是停留在新聞標題的了解。同時,還將學到減小自然災害影響的方式。每一個人都應該理解自然災害發生的科學原理。城市規劃者需要知道房屋建造的合適位置。政治家需要做出科學合理的決策。緊急管理官員需要知道潛在災難的本質,以及預防災難的方式。記者則需要科學準確地進行報導。你將學到:● 探討人類與自然之間的矛盾● 探討自然災害對全球的影響和它們之間的聯系● 探討自然災害發生的科學原理

    章節Topic 1: Overview / Volcanoes(專題1:概論/火山) Topic 2: Hurricanes(專題2:颶風) Topic 3: Earthquakes(專題3:地震) Topic 4: Tornadoes(專題4:龍卷風) Topic 5: Tsunamis(專題5:海嘯) Topic 6: Ice Storms(專題6:冰風暴) Topic 7: Landslides and Avalanches(專題7:滑坡與雪崩) Topic 8: El Ni?o(專題8:厄爾尼諾現象) Topic 9: Climate Change / Wrap-Up(專題9:氣候變化/總結) Test #2: Final(期末考試)

  • 熱帶海岸線生態系統(自主模式)

    自主模式 環境·地球學科
    Ove Hoegh-Guldberg
    • Ove Hoegh-Guldberg主任 昆士蘭大學全球變化研究所
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    • g7815人
    • 7課件全部開放

    簡介 你是否想要學習保護熱帶海岸線生態系統的相關技能和知識?這些棲息地為數以億計的人們提供了產品和服務,可是人類的活動卻導致它們在全球范圍內的衰落。TROPIC101x 課程將向你介紹組成這些獨特生態系統的動植物,還將探究這些生態系統所面臨的挑戰——過度捕撈、沿岸污染、海洋變暖和酸化。課程將由世界頂級專家講授。你將有機會成為民間高手,并參加虛擬生態項目。課程內容由昆士蘭大學蒼鷺島研究工作站特別開發制作。請加入這次精彩之旅,你將會在這次新穎別致、引人入勝的課程中學習新的知識和技能!

    章節課程簡介 Introduction to TROPIC101x 第1周-大堡礁簡介 Week 1 - Introduction to Coral Reefs 第2周-紅樹林和海草群落簡介 Week 2 - Introduction to Mangroves and Seagrass Communities 第3周-生態系統過程 Week 3 - Ecosystem Processes 第4周-生態系統服務與所受威脅 Week 4 - Ecosystem Services and Threats 第5周-生態系統管理 Week 5 - Ecosystem Management 第6周-研究方法 Week 6 - Research Methods 第7、8周-虛擬生態項目 Week 7 and 8 - Virtual Ecology Project 結束語和調查 Tropic101x Closing Remarks and Exit Survey

  • 循環經濟與可持續發展型企業(自主模式)

    毛建素
    • 毛建素副教授 博士生導師 北京師范大學環境學院
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    • g7643人
    • 7課件全部開放

    簡介 課程 《循環經濟與可持續發展型企業》圍繞循環經濟專題,以物質在人類社會經濟系統中的循環流動為核心,采用討論式教學法,模擬科學研究與應用管理過程,分享可持續發展管理、物質循環流動、循環經濟實施、可持續發展型企業構建與管理等基本內容。共14講,32學時。提升學生認知與科研能力,培養文、理、工復合型創新人才。

    章節第一章 緒論 第二章 環境問題 第三章 可持續發展管理 章節測試·一 第四章 物質的循環流動:概念與分類 第五章 物質的循環流動:追蹤法物流分析 第六章 物質的循環流動:定點法物流分析 第七章 能量的流動 第八章 循環經濟中的價值流動 第九章 循環經濟實施 第十章 循環經濟保障體系 章節測試·二 第十一章 可持續發展型企業 第十二章 生態設計 第十三章 環境友好企業的評估 第十四章 企業環境管理 章節測試·三 期末測試

  • 環境污染事件與應急響應(2018秋)

    隨堂模式 國家級精品 環境·地球學科 經管·會計學科
    田光進
    • 田光進副教授 北京師范大學政府管理學院
    • $
    • g6029人
    • V2小時/周

    簡介 課程采用案例教學和討論式教學,對國內外重大環境突發事件,如松花江水污染事件、萊茵河水污染事件、倫敦煙霧事件、北京霧霾事件及天津大爆炸事件等進行研討。 對重大環境污染事件產生的背景、原因、生態恢復措施、責任追究、應急處置措施、生態環境影響等多種方式的討論。課程采用啟發式教學,采用教師先介紹事件背景,提出不同的問題,吸引學生思考。然后教師進行歸納解答的方式進行教學。 課程在講述重大環境污染事件的同時,對我國環境應急管理的內涵、特點、基本原則、應急體系等進行總結,使學員對我國的環境應急管理體制有更深刻的認識。

    章節第一章 環境應急管理概論(上) 第一章 環境應急管理概論(下) 第二章 萊茵河水污染事件 第三章 松花江水污染事件(上) 第三章 松花江水污染事件(下) 第四章 環境應急管理體系 第五章 突發環境事件的預防預警與準備 第六章 英國倫敦煙霧事件 第七章 環境應急響應 第八章:北京市霧霾污染事件(上) 第八章 北京市霧霾污染事件(下) 第九章 突發環境事件后評估與重建 第十章 天津大爆炸事件 (上) 第十章 天津大爆炸事件 (下) 期末考試

  • 環境生態學(自主模式)

    自主模式 環境·地球學科
    趙麗婭
    • 趙麗婭教授 湖北大學資源環境學院
    • $可隨時加入
    • g4748人
    • 7課件全部開放

    簡介在認識和掌握生態學的基本規律的基礎上,能夠運用生態學理論,保護和合理利用自然資源,治理被污染和被破壞的生態環境,恢復和重建受損的生態系統,實現保護環境與發展經濟的協調,以滿足人類生存和發展的需要。

    章節第一章 緒論 第二章 生物與環境 第三章 生態系統生態學 第四章 恢復生態學 第五章 生態文明

  • 資源經濟學(自主模式)

    自主模式 國家級精品 環境·地球學科
    顧曉薇
    • 顧曉薇教授 東北大學資源與土木工程學院
    • $可隨時加入
    • g3962人
    • 7課件全部開放

    簡介《資源經濟學》為采礦工程專業本科生學位必修課。課程全面系統地學習礦產資源的相關知識,了解世界礦產資源概況、我國礦產資源的基本特點、我國礦產資源開發利用存在的主要問題等;在系統學習礦產資源經濟學理論基礎上,聯系全球經濟不同發展時期對礦產品市場的沖擊,以通俗易懂的方式學習礦產品供需理論、礦產品市場與價格、礦產品市場預測、礦業投資決策理論和方法、礦業投資風險分析、礦業投融資體制與模式探討等內容,并通過大量實際案例分析相關理論;此外,課程結合礦產資源開采現狀,全面系統地對礦產資源開發的外部不經濟性,礦產開發的環境沖擊及沖擊核算,環境成本的內部化等內容進行系統深入的學習。該課程講授過程中的大量案例和思考練習題,對于訓練學生分析問題、解決問題的能力,開拓學生的創新思維具有重要的作用。通過該門課程的學習,學習者能夠在設計環節中體現創新意識,能夠從經濟角度理解和評價復雜采礦工程問題的工程實踐對環境的影響,從經濟角度提出解決方案;通過學習,使學生具有一定的國際視野,培養具備采礦技術與工程經濟基本知識和技能的應用型高級采礦專門人才。

    章節第一章 資源與礦產資源概述 第二章 品位與儲量計算 第三章 品位與儲量計算 第四章 經濟學基礎知識 第五章 微觀經濟基礎 第六章 礦產品供需理論 第七章 礦產資源投資決策基礎理論與方法 第八章 礦產資源投資決策基礎理論與方法 第九章 礦產資源投資決策基礎理論與方法 第十章 礦產資源投資決策基礎理論與方法 第十一章 礦產資源投資決策基礎理論與方法 第十二章 礦產資源開采經濟-生態一體化優化設計理論 期末測試

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